□  « Reste concentré sur ce que tu fais. »
□  « Que t’apprêtes-tu à faire? »
□  « Te sens-tu en sécurité là où tu es? »
□  « Prends ton temps. »
□  « Cette branche a-t-elle l’air solide et stable? »
□  « Je suis là si tu as besoin de moi. »
□  « S’il te plaît, trouve un endroit sécuritaire où laisser ton bâton pendant que tu cours. »
□  « J’ai remarqué qu’il y a vraiment beaucoup de monde à cet endroit. Quels sont certains des éléments auxquels il faut faire attention lorsqu’il y autant d’enfants aux alentours? » (et donner des exemples). Ou « Allons par là, il y a moins de circulation. »
□  « J’ai remarqué qu’il y a beaucoup d’arbres tombés et de branches sur lesquels on pourrait trébucher ici.
□  « Devrions-nous aller jouer dans une zone plus ouverte? »□  « Les bâtons ont besoin d’espace. Maxim, éloigne-toi de Sarah s’il te plaît. Elle tient un grand bâton! »
□  « Les bâtons ont besoin d’espace. Sarah, regarde autour de toi. As-tu assez d’espace pour brandir ce grand bâton? »
□  « Qu’as-tu l’intention de faire avec ce grand bâton? »
□  « Les pierres ont besoin d’espace! »
□  « Trouve plus d’espace! »
□  « Avant de jeter cette pierre, à quoi dois-tu faire attention? »
□  « Cette pierre a l’air vraiment lourde! Peux-tu t’en occuper? »
□  « Donnez-vous beaucoup d’espace afin que personne n’éprouve le besoin de pousser et que personne ne se fasse renverser. »
□  « Te sens-tu stable/en équilibre? »
□  « As-tu besoin de plus d’espace? »
□  « Faites le point ensemble. Il faut s’assurer que tout le monde a encore du plaisir. »
□  « Demande-lui si ça va. »
□  « Demande-lui s’il s’amuse toujours. »
□  « As-tu aimé ça? Assure-toi de lui dire si tu n’as pas aimé ça. »
□  « Si tu dois courir, rejoins-moi au prochain repère sur le sentier! »
□  « Allons voir cette grotte/ce fort pour s’assurer qu’on peut s’y cacher en toute sécurité. »